Ortaokulda Sınıf Yönetimi
İlkokuldan uzaklaşırken en göze çarpan fark, ortaokul öğrencilerinin daha abartılı ve aynı zamanda daha hassas ve tartışmacı olabilmeleridir. Her öğretmen için, orta öğretimde sınıf yönetimi öğrencilerin yaş aralığından etkilenir, ancak sınıf yönetiminin bazı ilkeleri çok etkili olabilir. Bu ilkeler şunları içerir:
Net ve Gerçekçi Beklentilere Sahip Olmak
Ortaöğretim okullarındaki öğrenciler, çeşitli konuların farklı öğretmenler tarafından öğretilmesine alışkındır. Öğrenciler farklı öğretim yöntemleriyle karşılaştıkça, çok çeşitli öğretim stillerine, kurallarına ve bakış açılarına alışırlar. Bir öğretmen olarak, sınıfa ilk girdiği andan itibaren çok net ve ulaşılabilir beklentilere sahip olmak çok önemlidir.
Diğer Öğretmenlerle İletişim Kurmak
Orta okullardaki öğretmenler genellikle kendi aralarında zayıf iletişim kurarlar. Sınıf yönetimi sorunlarını azaltmak için ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin birbirleriyle iletişim kurması gerekmektedir. Bir öğretmenin dersinde kötü davranan bir öğrenci, başka bir konuyu öğreten bir öğretmenle arasındaki fark nedeniyle bunu yapıyor olabilir. Bu tür konuların tartışılması, öğretmenlerin bir sınıfta hatalarını veya eksikliklerini fark etmelerini sağlayacaktır.
Kendinden emin olmak
Bir ortaokul ortamında iyi bir sınıf yönetimi için çok kritik bir gereklilik, öğretmenin kendi konusu hakkında son derece emin olmasıdır. Bu, bir öğretmenin sınıfın önünde kendine olan güvenini artırmaya yardımcı olur. Doğru planlama becerileri, dersleri planlamaya ve öğretmenin öğrencilerin önünde endişeli olduğunu gösterebilecek son dakika hazırlıklarından kaçınmaya yardımcı olur.
Her Zaman Bir Takip Yapın
Bir ortaokulda öğretmenlik yaparken, tek bir sınıfa tıkış tıkış dolup taşan çok sayıda öğrenci, sınıf yönetimini genellikle daha da zorlaştırır. Bu da öğrencilerin sınıfta kalmaları, cezaları kaçırmaları ve ev ödevlerini kaçırmaları gibi konuları takip etmeyi çok zorlaştırıyor. Bu sorunlara rağmen kişinin günlük iş takibi yapması gerekmektedir. Bu da gün içinde gözden kaçan şeylerin fark edilmesini sağlar. Bunu yapmamak, sınıftaki asi davranışların artmasını veya öğrencinin ciddi bir düşüş yaşayan öğretmene olan saygısını garanti eder.
Rolünüzü Anlamak
Yetkili bir figür olarak, ortaokul öğretmenleri sadece öğretmemeli ve kavramları gerçek hayattan örneklerle ilişkilendirmemelidir. Amaç, dahiler yetiştirmek değil, öğrencinin bilinçli kararlar vermesine, sorumlu olmasına ve net düşünmesine yardımcı olmaktır. Ortaokul eğitimi sınıfla sınırlı değildir ve öğrencilere ders kitaplarının dışında yol gösterici bir etki yapmak, öğrencilerle daha iyi bağlantı kurmalarına yardımcı olabilir.
Bir öğretmenin orta öğretim ortamında karşılaştığı sınıf yönetimi sorunları, ilköğretim sınıfında karşılaşılan sorunlardan çok farklıdır. Hindistan eğitim yönetim sistemi, öğretme gereksinimi, çeşitli düzeylerde öğretim süreci, yani orta öğretim, ilk öğretim, yeni eğitim tekniği uygulaması ve daha fazlası gibi çeşitli konulardan geçmektedir.
