Yıllık Taub raporuna göre Dürzi öğrenciler İsrail’de başarılı – İsrail Haberleri
İsrail’in eğitim sisteminden 2023’te hem kötü hem de iyi haberler var. Kudüs’teki Taub Sosyal Politika Araştırmaları Merkezi.
38 sayfalık İngilizce raporda, Taub Merkezi Eğitim Politikası Programının baş araştırmacısı ve başkanı Nachum Blass, eğitim sistemindeki bazı hassas konulara yakından baktı ve diğer şeylerin yanı sıra sistemin geçirdiği değişikliklere dikkat çekti: bütçe ve sınıf büyüklüğü açısından.
Ayrıca Dürzi eğitim sektöründeki başarılar da dahil olmak üzere eğitim sisteminin geçtiğimiz yıldaki başarılarına ışık tutarken, başarısızlıklar arasında özel eğitimdeki durum da yer alıyor.
Genel müdür yardımcısı Blass, eyaletin eğitim bütçesinin artmasına rağmen bunun her zaman doğru amaçlara yönelik olmadığını yazdı. Eğitim BakanlığıBaş Bilim Adamı Ofisi Direktörü ve Eğitim ve Refahı Geliştirme Enstitüsü’nün yöneticisi.
2024 eğitim bütçesi ne kadar?
2024 yılı eğitim bütçesi, 2022 bütçesinden %21 daha fazladır. Bu büyüme üç ana bileşeni içermektedir: Büyük ölçüde ultra-Ortodoks (haredi) okullardan oluşan, tanınmış resmi olmayan eğitim sisteminin bütçesini kamu eğitim sisteminin bütçesine eşitlemeyi amaçlayan yedek bütçe; Haredi eğitim sistemi 2024’te 2022’ye göre neredeyse iki buçuk kat daha fazla tahsis alacak; başta tedavisi pahalı olan rahatsızlıkları olan öğrenci sayısındaki artış nedeniyle %29 oranında artan özel eğitim bütçesi; ve büyük ölçüde Öğretmenler Sendikası ile yapılan ücret anlaşması sonucunda %35 oranında artan ilkokul ve ortaokul bütçesi.
Eğitim bütçesindeki artışın ana kısmı, 2017’de 10,9 milyar NIS’den 16b NIS’ye yükselen özel eğitime yönelikti. 2022’de %46 artış.
Bu, aynı dönemde %23 büyüyen normal eğitim sistemi bütçesiyle karşılaştırılıyor. Göreceli olarak bakıldığında, özel eğitimin toplam eğitim bütçesi içindeki payı %18,7’den %21,4’e çıktı. Benzer şekilde, özel eğitimdeki öğrenci sayısı normal eğitim sistemindeki öğrenci sayısından daha hızlı arttı.
Bütçedeki önemli artışa rağmen pek çok ebeveyn çocuklarına sunulan hizmetlerde herhangi bir iyileşme olmadığını iddia ediyor.
Öte yandan, özel eğitim sistemindeki hızlı büyüme bakanlık bütçesi üzerinde baskı yaratıyor ve bunun normal eğitim sistemine ayrılan kaynakları keseceği endişesi var.
Dürzi’nin başarıları
DRUZE SEKTÖRÜ, özellikle yeterlilik sınavları açısından, eğitim sistemindeki en büyük başarı kazanımlarını göstermiştir. Sınavlara giren Dürzi öğrencilerin oranı ve sertifika almaya hak kazananların oranı oldukça yüksektir. 2020/21 öğretim yılında yeterlilik oranı %92,3’e ulaştı.
Yalnızca beş yıl içinde elde edilen bu artış, Dürzi öğrencilerini İbrani devlet eğitim sistemindeki ve Arapça konuşulan diğer sektörlerdeki öğrencilerin oldukça ilerisine taşıdı. Buna ek olarak, Dürzi sektörü matematikte beş ünitelik bir lisans diplomasına hak kazanan öğrencilerin oranında lider konumdadır.
Blass, bu sektörün başarısının, diğer şeylerin yanı sıra, ilkokul ve liselere ayırdığı büyük bütçelere ve neredeyse yarısı yüksek lisans derecesine sahip olan öğretmenlerinin kalitesine atfedilebileceğini söyledi.
Blass, İsrail ilkokullarında sınıf mevcudunda hafif ama tutarlı bir düşüş olduğunu, ancak ortaokullarda bunun tersinin mevcut olduğunu ve durumun son on yılda daha da kötüleştiğini yazıyor. 2023 yılında öğrencilerin üçte biri hâlâ 32’den fazla öğrenciden oluşan sınıflarda öğrenim görüyordu; bu da 2013’tekiyle aynı oran.
Blas, “ortaokullarda sınıf mevcudundaki gelişme eksikliğinin, öğrencilerin ergenlik döneminden (başka şeylerin yanı sıra dikkat eksikliğiyle karakterize edilen özellikle savunmasız bir yaş grubu) olması nedeniyle oldukça sorunlu olduğuna” inanıyor.
Çoğunlukla liberal sanatlar ve sosyal bilimler konularını seçmeli hale getiren sınav reformuna yönelik temel eleştiri, bu konuların öğrenilmesinin gözündeki değerini azaltacağı ve -belki daha da kötüsü- öğrenci kaybına yol açacağı yönündeydi. müfredattan çıkarılıyorlar.
Araştırma, matematik ve İngilizcede bunu seçen çok sayıda öğrencinin aksine, öğrencilerin yalnızca küçük bir azınlığının bu konularda yüksek düzeyde sınavlara girmeyi seçtiğini göstermektedir.
Son on yılda sınava giren öğrenci sayısında artış görülen tek ders olan İncil çalışmaları alanında bile, 2020’de yalnızca yaklaşık 8.000 öğrenci en yüksek seviyede sınava girdi; buna karşılık 16.000 öğrenci beş ünite aldı. matematik ve beş ünite İngilizce alan yaklaşık 50.000 kişi.
Yurttaşlık bilgisi konusunda ise durum daha da endişe verici çünkü o yıl beş ünite düzeyinde sınava giren öğrencilerin oranı sadece %0,3 civarındaydı. Blass’a göre, “liberal sanatlar ve sosyal bilimler, özellikle yurttaşlık bilgisi konularındaki kasvetli durum ile genç neslin demokrasi ve İsrail’in Yahudi ve Yahudi olarak tanımlanması hakkındaki genel anlayış eksikliği arasındaki bağlantı açıktır. demokratik devlet.”
Taub her yıl bütçe, demografik ve pedagojik konulara vurgu yaparak İsrail’deki eğitim sistemindeki ana gelişmeleri araştırıyor. Ancak bu sefer rapor bu konulara daha genel olarak değinirken, eğitim sisteminin başarısını yansıtan iki alana odaklanıyor: sınıf mevcudundaki değişiklikler ve Dürzi sektöründeki başarılar ve özel eğitim. başarısızlık – iyi niyetlere rağmen.
“Eğitimciler eğitim sistemi bütçesinin önemini küçümseme eğilimindeler ve önemli olanın bütçenin büyüklüğü değil, nasıl kullanıldığı olduğunu iddia ediyorlar. Bu doğru olsa da, yeterli bir bütçe olmadan en iyi şekilde işleyen bir eğitim sistemine sahip olma şansının bulunmadığı kabul edilmelidir.” diye devam etti Blass.
“Bu nedenle, hem önceki yıla hem de sistemdeki öğrenci sayısına göre bütçenin geçtiğimiz yıl boyunca gerçek anlamda büyüyüp büyümediğini ve sistemin farklı bölümleri arasında nasıl bölündüğünü incelemek önemlidir.”
Blass, farklı sosyoekonomik düzeydeki sektörler ve okullar arasındaki bütçe farklılıklarının daraldığını kaydetti. Ayrıca bütçeleme eşitsizliklerinin en azından bir kısmının gizli ayrımcılıktan ziyade açık bütçeleme formüllerinden kaynaklandığını da gösterdi.
2019 ile 2022 arasında, okullardaki ve anaokullarındaki öğrenci sayısı yaklaşık %6 artarak 2.318.000’den 2.457.000’e çıktı ve asıl bütçe %12 arttı. Böylece öğrenci başına ayrılan bütçe açıkça arttı. Haredi okulları için koalisyon fonlarını içeren “yedek bütçe” 2022 ile 2023 arasında ikiye katlandı ve 2023 ile 2024 arasında tekrar artacak.
