Üniversitelerin eksikliklerini gösteren ‘ayna’ – Hangileri akreditasyonu geçemedi?

Azerbaycan’da yükseköğretim kurumlarının akreditasyon değerlendirme süreci devam ediyor. Şu anda 10 yüksekokulda süreç tamamlandı. Akreditasyonu geçemeyen üç üniversitenin (ADA Üniversitesi, ATÜ, BMU) faaliyetleri yeniden kontrol edilecek.

Süreci tamamlanan yükseköğretim kurumları Akreditasyon Kurulu tarafından önümüzdeki 5 yıl için akredite edildi. Sonuçları “kısmen uygun” veya “uygun değil” olarak değerlendirilen eğitim kurumlarının bir yıl sonra yeniden akreditasyon almasına karar verildi.

Toplum açısından ilginç olan ise bu sürecin genel olarak eğitim kalitesine ve üniversitelerin sıralamasına etkisinin boyutudur.

Ülkemizdeki eğitim kurumlarının akreditasyonunun Eğitimde Kalite Güvence Ajansı tarafından yürütüldüğünü belirtmek gerekir. Şu ana kadar yurt dışında olduğu gibi bu süreçle ilgilenen özel kurum ve kuruluşlar oluşturmadık.

Eğitimde Kalite Güvence Kurumu’ndan (TKTA) sorumuza aldığımız yanıtta, akreditasyon sürecinin 7 ana faaliyet alanını kapsayan 30 kriter ve 271 göstergeden oluştuğu – Bilim Bakanlığı Kurulu kararıyla onaylanan kurumsal akreditasyon kriterleri ve Eğitim. Süreç, “Eğitim Kurumlarının Akreditasyon Kuralları”na uygun olarak oluşturulan bağımsız Akreditasyon Komisyonu tarafından şu kriterlere göre yürütülmektedir: “Eğitim konusunda yerli ve yabancı uzmanlar, bilimsel kurum temsilcileri, uzman uzmanlar, öğrenciler ve işverenler yer almaktadır. bağımsız uzman grubunun bileşimi”. Kurum, sürecin yükseköğretim kurumunun genel faaliyetinin devlet eğitim standartlarına ve diğer normatif yasal düzenlemelerin gerekliliklerine uygunluğunu kontrol etmeyi amaçladığını belirtti: “Eğitim kurumunun statüsünün belirlenmesi, personel eğitimi potansiyelinin belirlenmesi Her uzmanlık alanının ve öğrenci sayısının çokluğu ve faaliyet alanının bir sonraki döneme yayılması hukuksal güvenlik oluşturur”.

Milletvekili Fazıl Mustafa, üniversitelerin ve şubelerinin gerekli koşulları sağlaması gerektiğine inanıyor: “Bu süreç doğrudan yükseköğretim kurumlarının sıralamasını belirliyor. Koşulları karşılayan yükseköğretim kurumları sorun yaşamayacak ve daha fazla öğrenci kabul edecekler. Süreç aynı zamanda da süreç. Yükseköğretim kurumlarının faaliyetlerinin yeniden düzenlenmesi açısından aksi takdirde durağan olan yükseköğretim kurumlarının sorun yaşaması kaçınılmazdır.”

Akredite Hazar Üniversitesi’nin kurucusu Profesör Hamlet İsaxanlı, akreditasyon değerlendirmesinin tüm dünyada 4-5 veya 7 yılda bir yapılan bir süreç olduğunu belirterek, “Yükseköğretim kurumlarının belirli parametre, kriter ve göstergelere uyum düzeyi ölçülüyor. Bu parametreler normale yakın olduğunda akreditasyon verirler.Parametreler ve göstergeler arasında keskin farklılıklar olduğunda akreditasyona “uygun değil” görüşü verilir. Elbette bu süreçte yüzde 100 doğru ölçüm yapmak mümkün değil.” Profesör, iki tür akreditasyon değerlendirmesinin olduğunu belirtiyor. Böylece, bir bütün olarak yükseköğretim kurumunun seviyesini ölçen bir genel kurum akreditasyonu ve bireysel uzmanlık alanlarındaki personel eğitiminin durumunu ölçen bir program değerlendirmesi vardır: “Temel olarak genel akreditasyon, seviye ve kaliteyi ortaya çıkarmak için yapılır. Ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının çoğunun genel akreditasyonu geçeceğini düşünüyorum.Fakat farkların biraz keskin olduğu üniversitelerde sorunlar yaşanacak.Onlara süre tanıyacaklar.Benim tahminime göre; Azerbaycan’daki yükseköğretim kurumlarının çoğu parametrelere uygundur, ancak tam tersi de olabilir, örneğin birkaç yükseköğretim kurumu “uygunsuz” görüş alabilir. Ancak bunların çoğu devlet üniversiteleri ve onların şubeleridir.” Bölgelerde faaliyet gösteren yükseköğretim kurumlarının şubelerinin sorunlarının daha fazla olduğuna inanan profesör, “Bu da doğal. Zamanla bunların değerlendirilmesi bence ‘uygun’ görülecektir.

H. İsahanlı’ya göre akreditasyon, yüksekokulun notunu çok fazla etkilemiyor: “Akreditasyon, üniversitenin seviyesini yükseltmez veya düşürmez. Hepsi yerleşik yükseköğretim kurumlarıdır. Akreditasyonla üniversitelerin seviyesi de değişmez. Bu süreç üniversiteler açısından da ilgi çekicidir. Akreditasyon, yüksekokulların işlerini organize etmek ve disiplin oluşturmak amacıyla bir nevi kendilerine bakış açısıdır”. H. İsahanlı’ya göre ülkemizde akreditasyon süreci, Yabancı ülkelerdeki deneyimle aynı: “Bu alanda çalışan uzmanlar Avrupa deneyimini inceliyor ve ülkemizde uyguluyor”.

Eğitim uzmanı Goshgar Maharramov’a göre akreditasyon kalite güvencesi anlamına geliyor:

“Akreditasyon, üniversitenin hangi kaliteyi garanti ettiğini ortaya koyuyor ve boşluklar hakkında fikir veriyor. Akreditasyon uluslararası düzeyde olduğunda, üniversite kendisini uluslararası düzeyde kanıtlamak ve dünyanın her yerinden öğrenci kabul etmek istiyor.” Uzmana göre, Akreditasyon, üniversitelerin sıralamasına ve eğitim kalitesine doğrudan etki ediyor.Böylece Kurumun özel eğitimli ekibi, üniversitelerde yerel ve uluslararası standartlar ve kalite güvence tablolarına göre denetimler gerçekleştiriyor: “Bu, üniversitenin kendi kendini görmesinin bir aynası oluyor.” eksiklikler.” (“Kaspi” gazetesi)